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《人生佛教概论》选读

第五章. 〈其他〉读后:太虚大师不仅是一位深具智慧的佛学思想家,更是一位致力于佛教复兴与改革的实践者。他的一生都在为佛教的弘扬与僧伽制度的整顿而奋斗,其思想与行动对现代佛教的发展产生了深远的影响。

《一代人天师范》选读

第八章. 〈感人至深的教育〉读后,仿佛看见一盏青灯,在历史的长廊中摇曳。弘一大师的身影从泛黄的纸页间浮现,不是以高僧的庄严法相,而是作为一个纯粹的教育者,用生命诠释着「教育」二字最深邃的内涵。

《人生佛教概论》简介

本书的核心观点在于「人生即修行」,这一观点打破了过去对佛教的刻板印象。太虚大师认为,佛法并非只适用于深山古寺,而应渗透于日常生活,无论是待人接物还是社会服务,皆可成为修行的道场。这种理念不仅提升了佛教的实践性,也使之更贴近现代人的需求。

《一代人天师范》简介

大师的一生,从艺术巅峰走向佛法深处,是一场超越物质荣耀的觉悟。他的诗词、书画、音乐造诣超群绝伦,却毅然决然舍弃世俗的一切,披上僧衣,将自己奉献于佛法与戒律之中。这并非对现实的逃离,而是一种更深层次的奉献——以戒为师,以身弘法,让佛法真正落实于人间。

禅之方便

心虽散放,生活虽琐碎,但肯用功用心,渐渐还是可以置心的,若与静态用功连贯,久而久之,功夫纯熟,凝然成片,身心统一、内外统一,也非不能之事。

禅之入处

「心性本净,佛性本具」之信念在禅门,在佛教界,乃至社会群众,皆为普遍共知之真谛。在禅门修禅特重之,并以之为坚定信念而修。故禅僧修禅时,皆已具此正见正念,修禅时,自能有明确的目标与方向,不至盲修瞎练。

禅之悟境

心净而自在,住于无以名喻之乐中,此等境界超越时空相对之境,此即为常(此常非与无常相对之时间的永恒相)。因此见性开悟者,超越一切相对的、世间的无常、不乐、无我、不净(四正见)与常、乐、我、净(四倒见),证得绝对之常乐我净。

禅之思惟

其实禅的方便、入处,与悟境在禅兴盛时,都生动活泼的在发挥着,只是文献中没有很有系统的记载,或禅师们没有详细的整理出来,但在禅师的教导中,以及文献的资料中,都有完整的内容,问题在如何去整理。

禅的体性

法性本然,心性本净,故禅的修行,只是显发本净之心的体用,不是寻什么求什么、灭什么加什么的,但又不是返本还源的本体或梵我。这一切无他,佛法之特质:无我、无自性尔。

禅的修证

佛法的开悟在证得无我、无自性,而对无我、无自性的理,先当从闻思文义法中去建立,对此真谛有思惟上的理解,观念上的确立,而不移信念,才能依此而修慧。在止的功夫上修慧,才是观,依此观才得现证慧。

禅的三心

平常人亦可修禅,或说所有的人都可以修禅,只要他肯用心,有耐心、有恒心的老老实实的用功,功夫在恒常用心的应用中,必能渐渐深入其心,稳稳安住。若不肯如此用功,再好的老师,再妙的方法,再高的「天赋」,都是虚幻不实的、无常无我的。

禅的兩意

能观之心空,所观之境也空,空即是空。则能所相泯,一切皆空,不只无相,亦无自性、无心。能所相泯则一切空,证空则泯一切相与性,破除我见,断自性见,不再有分别,不再执着,彻底放下,一切自在。

一、如何深化修行?

从理解到体验,从教理到实际的应用,透过禅法把它贯通起来,所以我跟着师父学禅就是度过了这个很重要的阶段。同时发现体验到佛法不是外来的,而是我们内心本来就具足的,这个体会对我后来在弘扬佛法的时候,有很深刻的作用。

二、如何展开禅法教学?

在马来西亚,静七已经举办五十多届,生活营也持续办了三十多年。当时我就觉得这是每年必须的例行活动,办了这么多年下来,我发现这种态度非常重要,因为这是在扎根。

三、东西方带禅七之变化

西方人学习汉传禅法时,有时候一些观念不完全相应,但某种程度上,他们理解了以后,可能他们会慢慢地进一步相应。无论东西方禅修教学上,都有类似的情形,只是东方的教学可以直接切入问题核心,因为有文化的普遍性与共通性;在西方的话,则必须考虑两边文化的差异。

四、身心灵疗法之崛起

正念或心灵疗愈的兴起,汉传佛教就是要以不变应万变,做我们该做的事,最重要的,是要让大众能够接触到佛法;换句话说,要推广佛法成为显学。

五、老病对禅修之影响

要先有大信心,接着大愤心、大疑情、大愿心才会生起。大信心的基础需要通过一些体验才有可能建立,而不是靠想像。生起信心以后,还要继续用功;用功的体验愈深,信心就会愈加坚定。

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